進展報告(2016年)
一、總體情況
我校2010年6月入選首批“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”）試點高校，現有軟件工程（原計算機科學與技術專業軟件工程方向，2012年正式獲批軟件工程專業）、機械設計制造及其自動化、化學工程與工藝、自動化四個實施專業。截止2016年12月，共有848名學生參與。
2011年起，安徽省開始實施省級“卓越計劃”，我校積極參與，現有土木工程、環境工程材料成形及控制工程等5個省級“卓越工程師計劃”專業，另有新聞學、會計學等3個省級“卓越人才計劃”試點專業。
2016年7月，在教育部高教司的指導和支持下，我校聯合上海工程技術大學、燕山大學等9所高校，共同發起成立了“全國地方高校卓越工程教育校企聯盟”，并根據聯盟工作計劃積極開展了相關工作。
二、人才培養工作進展
2010年入選以后，我校即成立專門的“卓越工程師教育培養工作指導委員會”，聘請行業企業具有豐富工程實踐經驗的高級工程技術人員和管理人員擔任委員，參與制訂人才培養方案，開展經常性的教學研討和教學觀摩活動，探討人才培養中的問題和不足，圍繞“卓越計劃”實施進行了積極的探索與實踐。
學校現有合肥合鍛機床股份有限公司、深圳市建筑裝飾（集團）有限公司、北京中軟國際信息技術有限公司3個國家級大學生校外實踐教育基地，另有合肥榮事達三洋電器股份有限公司、安徽科大訊飛信息科技股份有限公司、德國物流協會合肥分會3個省級工程實踐教育中心。這些工程實踐教育中心皆建立了相對完備的組織管理體系，其中特別成立了專門的學生實習管理機構，在運行過程中，精心組織落實學生實習中的相關事宜，受到學生和家長的廣泛好評。
課程改革方面，我校國家級“卓越計劃”試點專業全面實行了模塊化改革，改學科導向型的課程設置為專業導向型，強調課程的實踐性、應用性、復合型。2015年以后，結合國家工程教育專業認證的要求，在強化專業知識學習的同時，更加注重專業技能和創新能力的培養和訓練，將課程模塊與畢業要求一一進行對接，確定課程模塊對于畢業要求的貢獻度，使得課程體系和教學內容更加符合應用型人才培養的目標定位。
三、畢業生情況
學校每年為國家級“卓越計劃”畢業生制作發放“合肥學院卓越工程師教育培養計劃”證書。我校自2014年始有 “卓越計劃”畢業生，截止目前，四個國家級“卓越計劃”實施專業累計畢業生為325名，其中升學的有65人，其余260人全部就業。“卓越計劃”畢業生的就業去向，以安徽科大訊飛信息科技股份有限公司、合肥華耀電子有限公司、安徽省軟件評測中心、浙江三一裝備有限公司、中鹽安徽紅四方股份有限公司等大中型企業為主，不少學生在大三時就被用人單位提前搶定。科大訊飛教育發展公司副總經理楊任認為“合肥學院卓越計劃的培養實現了理論與實踐的一體化，使學生在學習過程中強調了動手能力的培養。和其他院校同等專業的人員相比，接近崗位實際能力的速度較快，能夠快速勝任本職工作。”
四、下一步工作計劃
根據教育部“分專業組織卓越計劃實施工作評價。同步完成卓越計劃實施工作評價與工程教育專業認證；將通過工程教育專業認證作為卓越計劃實施工作評價的基本要求”總體思路，下一步，學校將重點圍繞工程教育專業認證相關要求，以質量的保證和改進為基本出發點，積極開展工程教育專業認證工作。陸續組織國家級“卓越計劃”實施專業申報工程教育專業認證，爭取每年1-2個專業通過，至2020年四個專業全部通過工程認證。
同時繼續深化教學改革，加強工程教育教師隊伍建設，強化校企合作，做好“卓越計劃”實施各項常規工作。積極參與“卓越計劃”評價工作，每個專業在接受工程教育專業認證的當年，同步申請參加“卓越計劃”實施工作評價，計劃至2020年，四個國家級“卓越計劃”實施專業全部通過項目驗收。
合肥學院人才培養方案管理系統正式上線使用
合肥學院人才培養方案管理系統已經正式上線運行，全校2016級64個專業的人才培養方案、2788門專業課程和270門公共課程信息已經錄入了系統，并完成了導出執行計劃數據與正方教務管理排課系統的對接，實現了人才培養方案管理從編輯制作到計劃執行全過程的信息化，大大提高了方案執行過程的效率和準確性，形成了課程庫建立、培養方案制定、執行計劃管理的生態鏈條。系統實現了教學進程安排及調整的動態管理，記錄和保存完整的數據，為全校各級管理部門和全體師生提供了一個時時查詢了解人才培養方案和各學期執行計劃具體信息的平臺。下一步，我們將根據各教學單位使用過程中反饋的意見對系統功能進行完善，并對系統進行優化升級。
質量工程項目申報和建設工作穩步推進
根據安徽省教育廳皖教秘高[2016]189號文件，我校共獲批76個項目，其中專業綜合改革試點3個、特色專業1個、精品資源共享課程4門、大規模在線開放課程（MOOC）示范項目4門、教學研究項目27項（重大7項、重點5項、一般15項）、教壇新秀4名、教學名師3名、教學團隊2個、名師（大師）工作室2個、示范實驗實訓中心2個、虛擬仿真實驗教學中心1個、卓越人才教育培養計劃1個、大學生創客實驗室建設計劃18項、教學成果獎（競賽類）4項。同時獲批大學生創新創業訓練計劃375項。12月,根據質量工程項目檢查安排，教務處對省級各類項目（不含2016年立項項目）進行了檢查驗收。在系部初查的基礎上，教務處邀請校內外專家組，通過函評、會評等形式，對在研的170個項目進行了年度檢查，最終專家組給出42個項目準予通過結題（其中16個項目結題驗收評為優秀等級），8個項目準予延期的結論，其余項目階段性檢查整體執行情況良好。通過年度檢查，學校督促各類項目按項目建設計劃有序推進，存在問題的項目及時進行整改，確保了省級質量工程和振興計劃項目建設工作的順利進行。
2016年底批次學位評審工作順利進行
根據學位工作安排，本年度年底批次學位評審工作于2016年12月中旬開始。本次審核主要包括2016屆延期畢業生、中外合作辦學專業畢業生、外國留學生及成人高等教育畢業生。在系部初審，教務處/學位辦復審的基礎上，于2016年12月30日報經校學位評定委員會評議確定，本次上報的98人中，有96人符合合肥學院學士學位授予條件，同意授予學士學位，其中普通本科83人，成人高等教育8人，來華留學生5人。
教務處組織網絡教學培訓
結合數字化教學環境I期項目建設進程，落實我校“共享教務管理基礎數據，重構教務管理系統，拓展教學信息化應用”的教育教學信息化建設理念，教務處于2017年1月13日組織了教學信息化應用培訓。本次培訓為期一天，參加培訓50余人。
培訓內容包括兩部分：課程視頻制作及網絡課程建設。課程視頻制作介紹了專業錄屏軟件Camtasia Studio及手繪軟件Easy Sketch Pro的操作應用，為網絡課程建設的視頻錄制提供了工具和方法；網絡課程建設結合升級部署的MOOC風格的網絡教學平臺，對網絡課程資源組織及教學應用的方式方法進行了操作演示。整個培訓從網絡教學的素材準備到網絡課程開設---課程資源組織---教學互動---網絡課程的發布、管理展開，參訓老師表示有所收獲。
順利完成大學英語四、六級考試
2016年12月，教務處組織了學校一學期一次的大學英語四、六級考試。經統計本學期共有6846名學生參加大學英語四級考試，3500名學生參加大學英語六級考試，。考試工作在各教學單位及相關行政部門的合力協作下，順利完成。
完成全校本年度下半年教學工作量統計
2016年11月中下旬，根據學校工作安排，由教務科牽頭相關科室對全校2016年下半年教學工作量進行了統計（決算）。為確保教學工作量的準確性，教務處從數據的系統導出、教學類型的確認、課程（實驗）系數的填報，多人擔任同一門課程的學時分配、填報的