學校緊扣立德樹人根本任務，堅持以服務區域經濟社會發展為導向，以深化產教融合為核心，深入探索和推動“雙元制”高等教育在中國本土化落地，在專業結構優化、專業內涵建設、課程改革、教師教學能力提升等方面取得顯著成效，形成產教深度融合的“合肥模式”，為我國應用型高校人才培養和產教融合提供了可復制、可推廣的中國方案，對我國應用型高校人才培養模式創新發揮了示范引領作用。
持續優化專業結構布局。緊密對接安徽省新興產業和合肥市重點產業發展需求，構建“產業鏈需求牽引+專業群精準供給”的動態響應機制。圍繞集成電路、人工智能、新能源與智能網聯汽車、新能源材料與器件、生物醫藥等戰略性新興產業，持續優化學科專業布局，對接新興產業相關專業49個，占在招專業92.4%。2020年以來，新增生物制藥、集成電路設計與集成系統等專業11個，先后停招專業10個，撤銷專業13個。開設智能網聯汽車、AI大模型等8個微專業，其中3個專業獲批省級微專業。學校獲批省級應用特色建設高校，機械設計制造及其自動化、軟件工程獲批特色專業建設項目。
深入推進專業內涵建設。全面修訂本科人才培養方案，突出行業標準、崗位需求和專業特色，以創新培養理念、整合優質資源、深化創新實踐為重點，加強新工科、新文科專業建設，促進學科交叉融合，引導傳統專業積極開展專業提升改造，不斷拓展專業內涵，增設微專業，提高學生知識結構的復合性，推動人才培養供需適配。持續深化“雙元制”高等教育改革，與德國大陸馬牌輪胎有限公司共建“大陸班”，連續十年招生；與德國大眾集團共建省級大眾學院，開展“雙元制”汽車人才培養；聯合國軒高科、合肥軌道交通集團、華恒生物等企業，建設省級新能源產業學院、軌道交通產業學院和“華恒班”；與合肥文旅集團共建省級數智文旅現代產業學院，與天健會計師事務所共建“天健班”，推進新文科“雙元制”專業建設，形成多領域、多層次的“雙元”育人新格局，構筑校企“共建、共管、共享、共贏”的產教融合新生態。
積極推動數智教育融合。大力構建以教學質量提升為核心、數字化技術為支撐的新型教育教學體系。學校以一流課程建設為抓手，持續推進教學資源數字化、教學模式智能化、教師發展融合化，近5年建有國家級一流本科課程11門，獲批省級質量工程項目150余項，形成一批具有示范意義的優質教學資源。《高等數學》《橋梁工程》《展示空間思維》《企業物流管理》等4部教材入選“十四五”省級規劃教材，“應用型高校教育數字化轉型實施路徑探索與實踐”獲批省級“雙特色”數字化轉型建設項目，“AI+產業 校企聯動，面向高端裝備制造的機械類智慧課程建設與實踐”獲省廳推薦教育部第三批“人工智能+高等教育”典型應用場景案例。學校獲批國家高等教育智慧教育平臺安徽省試點高校和省級線上教學示范高校。
聚力提升學生創新能力。依托“多學科交叉、多場景交換、多階段遞進”的培養模式，增強學生解決復雜問題和應對職場挑戰的能力。學生在全國A類學科競賽中表現突出，獲得國家級二等獎及以上獎項70項，包括特等獎2項、一等獎18項、二等獎50項，覆蓋中國國際大學生創新大賽、“挑戰杯”、“西門子杯”中國智能制造挑戰賽、中國大學生工程實踐與創新能力大賽等13項高水平賽事。畢業生就業質量持續提升，留皖率和留肥率分別超過70%與50%，成為支撐地方產業發展的核心人才力量，學校被譽為“合肥市工程師培養的搖籃”。
學校“雙元制”高等教育改革獲得各級領導的高度肯定，案例入選中央全面深化改革委員會辦公室《改革情況交流》，《人民日報》《中國教育報》《安徽改革情況》《安徽教育信息》等多次專題報道，在全國范圍內產生廣泛示范效應。未來，學校將繼續深化應用型人才培養改革路徑，進一步完善產教融合育人機制，為區域經濟社會高質量發展提供堅實人才支撐和智力保障。
來源：黨委宣傳部 編輯：孫靜宇 預審：瀟瀟 審核：賈峰