戰疫時刻停課不停學
——刁世蘭老師專訪
受疫情影響，開學日期一再推遲，但是“停課不停學”，各大學校都開始利用網課進行線上教學，“網課”一詞也頻頻登上熱搜。特殊時期的網絡教學，不僅學生不適應，老師們每天同樣要應對各種挑戰。記者有幸通過電話的方式采訪了文傳學院的刁世蘭老師，帶大家了解一下網課另一端老師們的情況。
“開網課是特殊時期的無奈之舉，是一種臨時的教學措施。”在問及對于開展網課的看法時，刁世蘭老師這樣說。與線下教學相比，網課還是存在許多不足，網絡卡頓、電腦故障、軟件操作不熟、師生間互動交流不暢，學習成果得不到及時的反饋等問題都讓老師們頗感擔憂。刁世蘭老師說網課期間最令她印象深刻的事就是上課時間到了，卻有學生因為網絡問題進不了課堂。刁世蘭老師還提到網課的效率相較于線下教學也偏低，原因是老師無法準確把握同學們的聽課狀態，也就無法及時根據同學們的反應進行調整，同時同學們的課堂參與感也相對減弱，教與學的效果必然打了折扣。但刁世蘭老師也強調“網課的效果如何，與教師有關，與學生的學習態度關系更大。自律的有毅力學生會學得更好。”
之后在談到從老師的角度來看，覺得同學們的學習態度和效果如何時，刁世蘭老師說學生們對于線上教學都很配合，學習態度也比較端正，但由于缺少面對面授課的監督性和約束性，學習成果得不到及時的反饋，還需要等到開學在做驗證。
雖然網課之路困難重重，但刁世蘭老師也在努力解決和克服，嘗試不同的授課軟件從而比較其優劣性、建立網課群與同學們取得有效而又及時的溝通、發布討論題引導同學們自主學習等。老師在實踐中不斷摸索，希望可以找到最優的線上教學方式，最大程度的克服網課的缺點。刁世蘭老師的家人也給予了充分的理解，在各個方面支持老師的工作。
疫情期間，老師們堅守崗位一線，感謝老師們的努力，讓疫情期間的學子們“停課不停學”；也慶幸有現代發達的網絡科技，令種種不可能成為可能。這段網絡授課的經歷不僅讓學生們印象深刻，而且必將成為各位老師教學生涯中難忘的一段經歷，也無疑為教學模式的改革提供了創新思路。（文傳學院記者團：胡靜儀)