7月5日下午，合肥大學語言文化與傳媒學院暑期三下鄉社會實踐團隊教學組開展《Proud of you》英語歌曲進階教學。與前幾節課相比，孩子們學習熱情顯著提升，課堂氛圍更加活躍，在反復練習中逐步實現流利演唱，英語學習成效愈發顯著。
課堂伊始，教學組成員以回顧上節課內容為切入點，通過趣味問答、歌詞接龍等互動形式，幫助孩子們鞏固“proud”“shine”等核心詞匯及歌曲連讀技巧。為幫助學生實現從“會唱”到“唱好”的跨越，教學組采用“精細化指導+情景化演繹”模式：借助手勢引導與表情示范，指導學生在演唱時融入自信、昂揚的情緒，用歌聲傳遞歌曲力量。
課堂上，孩子們全神貫注跟唱，較此前課程表現出更強的專注力與學習主動性。經過多輪練習，多數學生已能熟練且富有感情地完成歌曲的副歌部分，部分學生更主動挑戰個人獨唱。這種“沉浸式學唱+個性化提升”的教學模式，不僅加深了學生對英語語法、發音規則的理解，更讓他們在藝術表達中收獲成就感，打破語言學習的畏難心理。
在接下來的幾天時間里，團隊將延續“音樂+英語”特色教學模式，結合學生反饋優化課程設計，引入更多經典英文曲目及表演、英文配音等創新形式，持續激發鄉村學子的語言學習熱情，助力他們在歌聲中拓寬國際視野，在實踐中綻放英語學習的光彩，讓每一堂英語課都成為點亮鄉村孩子語言夢想的生動課堂。
（語言文化與傳媒學院撰稿：葉子軒初審：祝佳敏復審：竇思佳終審：張愛萍）