5月7日，合肥大學語言文化與傳媒學院成功舉辦學生職業發展導師聘任儀式，南京師范大學新聞與傳播學院操瑞青教授正式受聘成為學院學生職業發展導師。聘任儀式結束后，操瑞青教授為本院師生帶來了一場題為《日常生活、學術思維和問題意識》的精彩講座。
操瑞青教授是南京師范大學新聞與傳播學院博士生導師。聘任儀式上，文傳學院院長丁增武親自為操瑞青教授頒發聘書，正式聘任其為我院學生職業發展導師。這一舉措旨在匯聚校外優質資源，進一步完善我院學生職業發展指導體系，為廣大學子的職業生涯規劃提供更為專業、全面且富有針對性的指導。
聘任儀式結束后，操瑞青教授為我院師生帶來了題為《日常生活、學術思維和問題意識》的學術講座。講座伊始，操瑞青教授便以“標題到底想說什么”這一極具啟發性的問題切入，引發在場師生思考。隨后，操瑞青老師指出當下學生在探索學術研究選題時常常會從日常生活中尋找靈感，然而，不少選題卻未能獲得認可。究其緣由，實則是同學們在思考選題時缺乏問題意識。
談及“作為研究起點的問題意識”時，操瑞青教授闡述道，在學術研究中我們每個人都會遇到各種各樣感興趣的研究對象。倘若缺乏問題意識，往往容易陷入對對象的單純描述之中。而一個合格的研究問題，應當具備足夠的吸引力，能夠瞬間激發讀者的好奇心，進而引導我們將原本的描述工作順利轉化為解釋工作。同時，需要明確的是，并非所有的研究問題都稱得上是好問題，我們所提出的問題還需契合相應學術共同體的關注焦點，學術共同體涵蓋范圍的大小，在很大程度上決定了該研究問題的價值高低。簡言之，所謂問題意識，大致體現為在面對研究對象時，我們能夠提出一個既能將其從簡單描述狀態中解放出來，又能對其進行合理解釋，且始終受到特定學術共同體關注的優質問題。
在介紹“學術思維”時，操瑞青教授倡導以更為全面的視角看問題，避免對問題的簡單化、片面化處理，力求挖掘問題背后深層內涵與邏輯。同時，指出有必要回溯歷史，去探尋現象之所以成為現象背后的過程。
本場講座為同學們提升學術素養、拓展學術視野提供了寶貴的思路與方法，讓大家對如何從日常生活中敏銳捕捉有價值的學術問題，以及如何運用科學的學術思維開展深入研究有了更為清晰、深刻的認識。相信此次活動的開展，將在我院的教學與科研發展歷程中留下濃墨重彩的一筆，激勵著全體師生在學術道路上不斷進取，勇攀高峰。
（撰稿：孫羽琦初審：許婧復審：劉露終審：查金萍）