徐金鳳，女，漢族，2006年10月出生，共青團(tuán)員，合肥大學(xué)人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院2024級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生，擔(dān)任宿舍寢室長。曾獲得國家獎學(xué)金、校特等獎學(xué)金、校“三好學(xué)生”等榮譽；先后斬獲合肥大學(xué)第十六屆大學(xué)生科技節(jié)二等獎，第十六屆藍(lán)橋杯省賽一等獎等。學(xué)習(xí)之余曾積極參加校內(nèi)外各項志愿服務(wù)活動，在服務(wù)他人與回饋社會的過程中，不僅豐富了課余生活，更培養(yǎng)了自身的責(zé)任意識。
信念如炬 初心如磐
作為一名共青團(tuán)員，徐金鳳同學(xué)時刻牢記團(tuán)員的使命與擔(dān)當(dāng)，始終以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身言行，堅持在思想和行動上保持先進(jìn)性，努力為身邊同學(xué)樹立良好榜樣。她注重思想理論學(xué)習(xí)，主動通過各類平臺汲取團(tuán)課知識與時政養(yǎng)分，不斷提升自身思想覺悟，始終懷揣向黨組織靠攏的堅定信念。她深知團(tuán)員身份代表著責(zé)任，始終秉持 “多做事、做實事” 的理念，積極在集體中發(fā)揮先鋒模范作用。她樂于接受同學(xué)監(jiān)督，也常以團(tuán)員的責(zé)任意識提醒自己，要在學(xué)習(xí)、服務(wù)等各方面展現(xiàn)青年團(tuán)員的積極風(fēng)貌，用實際行動踐行共青團(tuán)員的初心，傳遞青春正能量。
身為寢室長，她牽頭和室友一起商量制定了寢室公約，把衛(wèi)生值日、作息協(xié)調(diào)這些瑣事分到每個人頭上，大家輪流負(fù)責(zé)。在大家的共同維護(hù)和努力下，寢室獲得了“文明寢室” 的榮譽稱號。
勤學(xué)篤行 精進(jìn)不怠
“舉一而三反，聞一而知十，乃學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。” 自入學(xué)起，徐金鳳同學(xué)便以 “扎實學(xué)專業(yè)、全面提能力” 為目標(biāo)，對待課程始終保持用心態(tài)度。
課前她會提前翻閱教材，標(biāo)記理解有難度的章節(jié)，帶著問題聽課；課上筆記并非簡單復(fù)刻，而是用不同方式區(qū)分重點、難點與疑問，遇到抽象概念會備注通俗理解或舉例輔助記憶。課后她梳理所學(xué)，補(bǔ)充完整課堂筆記，形成系統(tǒng)體系；遇到未吃透的難題，先對照教材和參考資料反復(fù)研究，仍有困惑便整理疑問，通過老師答疑或線上平臺請教，直到徹底弄懂，比如面對復(fù)雜編程語法或公式，會反復(fù)實操推導(dǎo)，直至能獨立運用。為提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率，她摸索出專屬計劃方法。每學(xué)期初研究課程大綱，結(jié)合課程難度、學(xué)分與自身薄弱點制定計劃，將目標(biāo)拆解為具體任務(wù)，預(yù)留彈性時間應(yīng)對調(diào)整。日常按計劃推進(jìn)，固定時間復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，和梳理一周所學(xué)、整理錯題，若因事務(wù)耽誤進(jìn)度，也會及時補(bǔ)上，讓學(xué)習(xí)節(jié)奏始終有序高效，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
以賽促學(xué) 知行合一
學(xué)業(yè)之外，徐金鳳同學(xué)積極參與學(xué)科競賽，過程中難免遇到阻礙，卻始終保持不退縮的態(tài)度。面對競賽中的難題，她會回想 “窮理之熟” 的道理，通過梳理過往學(xué)習(xí)積累、向他人請教等方式尋找突破方向，在不斷調(diào)整與嘗試中克服困難；參與團(tuán)隊項目時，若發(fā)現(xiàn)方案存在不足，也會主動協(xié)調(diào)團(tuán)隊完善思路，根據(jù)實際需求優(yōu)化細(xì)節(jié)，最終在競賽中取得不錯的成績。
徐金鳳同學(xué)深知，競賽的價值更多在于過程中的成長。每次解決問題，她都能對 “舉一而三反” 有更深的體會，比如從解題過程中總結(jié)通用方法，運用到后續(xù)學(xué)習(xí)中；在團(tuán)隊協(xié)作里學(xué)會溝通配合，提升綜合能力。每當(dāng)攻克難關(guān)，那種成就感總能讓她忘卻付出的辛苦，也讓她明白，競賽中的積累能幫助自己在日常學(xué)習(xí)中更好地 “融會貫通”，更快掌握新的知識內(nèi)容。
對于徐金鳳同學(xué)而言，大學(xué)的每段經(jīng)歷都有其意義。從課堂學(xué)習(xí)到競賽挑戰(zhàn)，她在克服困難的過程中，不僅提升了專業(yè)能力，心態(tài)也逐漸成熟，學(xué)會了更從容地應(yīng)對問題、更主動地與人協(xié)作。在大學(xué)的學(xué)習(xí)時光里，她始終以 “用功之深，窮理之熟” 要求自己，實現(xiàn)了學(xué)業(yè)與能力的雙重進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績保持優(yōu)異，還收獲了包括國家獎學(xué)金、校級獎項及競賽榮譽在內(nèi)的多項認(rèn)可，用行動詮釋了 “聞一而知十” 的學(xué)習(xí)境界，為未來的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
樂于奉獻(xiàn) 溫暖同行
“贈人玫瑰，手留余香”，這一理念深深融入徐金鳳同學(xué)的志愿服務(wù)行動中。在學(xué)習(xí)之外的時光里，她始終積極投身各類志愿服務(wù)活動，以主動擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度參與其中，她不計較個人付出，用實際行動為需要幫助的群體傳遞溫暖，踐行奉獻(xiàn)精神。
無論是參與校內(nèi)組織的公益活動，還是響應(yīng)校外的志愿服務(wù)號召，常能看到她積極參與的身影。她會主動關(guān)注志愿服務(wù)需求，在活動中認(rèn)真對待每一項任務(wù)，無論是協(xié)助整理物資、維護(hù)活動秩序，還是為服務(wù)對象提供基礎(chǔ)幫扶，都以耐心細(xì)致的態(tài)度完成，盡己所能為活動順利開展提供支持。
在志愿服務(wù)過程中，她始終秉持 “服務(wù)他人、回饋社會” 的初心，不局限于完成規(guī)定任務(wù)，更會主動留意身邊需要額外幫助的細(xì)節(jié)，用真誠的態(tài)度與服務(wù)對象溝通，傾聽需求、提供關(guān)懷。她不追求志愿服務(wù)帶來的表面認(rèn)可，而是更看重在過程中為他人解決問題、帶來溫暖的實際價值，在默默奉獻(xiàn)中收獲內(nèi)心的充實與滿足。
大學(xué)時光雖短暫卻充實，她十分感謝合肥大學(xué)提供的優(yōu)質(zhì)資源與廣闊平臺，讓她能在專業(yè)學(xué)習(xí)中深耕、在實踐活動中成長；也感謝老師們的悉心指導(dǎo)與同學(xué)們的真誠相助，在她攻克學(xué)業(yè)難題、應(yīng)對競賽挑戰(zhàn)時給予支持，在參與志愿服務(wù)、維護(hù)寢室氛圍時給予陪伴。這段求學(xué)旅程里，她不僅收獲了扎實的專業(yè)知識、豐富的競賽經(jīng)驗，更在思想覺悟、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與綜合能力上實現(xiàn)了蛻變 —— 從最初專注個人成長，到逐漸學(xué)會帶動集體、回饋社會，每一次進(jìn)步都離不開身邊人的助力與自身的堅持。
