記數(shù)理系大學數(shù)學教研室主任張霞老師
張霞，女，教授，現(xiàn)任合肥學院數(shù)學與物理系大學數(shù)學教研室主任。多年來，張霞與她的團隊一起，致力于大學數(shù)學教學改革，創(chuàng)新提出應(yīng)用型大學數(shù)學教學改革思路，研發(fā)出高水平的配套教材、教學案例庫和模塊化教學體系，教改成果多次獲得國家級、省級獎勵，得到國內(nèi)主流媒體和同行專家的高度評價。
十年“模塊化” 破解課程改革難題
合肥學院一直秉承著“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學定位，張霞與她的團隊牢牢把握學校辦學定位，對癥下藥，開展了大學數(shù)學模塊化教學改革。
眾所周知，高等數(shù)學是大學多個專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一，也是大學生想學、難學、怕學的課程之首。為了破解這一“教與學”的困境，合肥學院大學數(shù)學教學團隊根據(jù)各個系各個專業(yè)對大學數(shù)學的需求不同，進行模塊化教學改革，把大學數(shù)學進行橫向分類、縱向分層。橫向分類分為工程類、經(jīng)管類、素養(yǎng)類三大類，在這三大類中又分為若干小類；縱向分層是根據(jù)大學數(shù)學內(nèi)在邏輯關(guān)系和體系把數(shù)學分各個層級。幾年下來，改革后的大學數(shù)學教學有效地滿足了各個專業(yè)對大學數(shù)學的不同需求，學生的大學數(shù)學學習也更加有針對性，學起來效率更高。
現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)學習資源豐富多彩，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學習可以有效調(diào)動學生學習的積極性。自主學習也是我校的一項特色教學活動，大學數(shù)學教學團隊密切關(guān)注教改前沿并與我校實際相結(jié)合，正在制作一批質(zhì)量高的慕課，進一步推進大學數(shù)學教學改革，并開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學試點工作，促進自主學習形式的多樣化、個性化。
對于大學數(shù)學的教學，張霞堅持將最新的教學理念融入課堂教學中，創(chuàng)新教學模式，運用多種教學方法，既重視基礎(chǔ)知識的講解，又強調(diào)數(shù)學的實踐應(yīng)用。在教課的過程中，她往往將教學和實踐相結(jié)合，力求生動而實用性強。為了更好地授課，在課外，她需要花費大量的時間準備教學資料，總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的個性、需求、專業(yè)特點安排一些教學實驗，如以問題為導向的建模、案例，讓學生去學習、去思考、去實踐。
古人云：“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”教育也是一樣，教人知識，不如教人學會得到知識的方法。張霞老師和她的團隊創(chuàng)新教學方法，所教的課程深受學生們的喜愛，取得了非常好的效果。大學數(shù)學團隊老師的學生評教成績，一直居于學校前列。大學數(shù)學團隊指導學生參加全國大學生數(shù)學競賽，多次獲得省一等獎、二等獎，成績在全省同類院校中穩(wěn)居前列。
二十四年執(zhí)教路 不忘師者初心
“教師是創(chuàng)新型職業(yè)，就是要傳道受業(yè)解惑，我們要將最新的知識結(jié)合科研融入教學，培養(yǎng)學生全方面能力，我把自己主要精力放在教學中，創(chuàng)新大學數(shù)學教學，也一直不斷提高自己的能力，希望以自身的修養(yǎng)去影響學生。”張霞這樣定義自己的職業(yè)。
張霞對自己職業(yè)的熱愛，從她的話語中就能充分的感受到，對于不解為什么要學習計算繁瑣的數(shù)學，她反復強調(diào)數(shù)學在生活中極其重要，生活是離不開數(shù)學的，特別是現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)時代。數(shù)學一定是離不開計算的，但更關(guān)鍵的是把算轉(zhuǎn)化為用，再把數(shù)學運用到生活中去，發(fā)揮它的作用。張霞不贊同教數(shù)學過度強調(diào)解題技巧和熟能生巧，讓學生厭煩數(shù)學就是因為過度的練習，不能扼殺學生學習數(shù)學的興趣和愛好，要回到數(shù)學最根本的概念和思想，發(fā)現(xiàn)到數(shù)學的魅力，才能真正的愛上數(shù)學。
張霞把自己的主要精力都放在了大學數(shù)學教學上，希望教出的學生能把數(shù)學運用到生活中去，為學校和社會做出貢獻。學生們也都十分喜歡這樣一位兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞的老師。“張霞老師一直都非常負責，對待學生也很細心，從不遲到早退，她上課的內(nèi)容十分有用，基本上都是跟專業(yè)直接對號的，很有實用性，對我們幫助很大，真的是我們的良師益友。”2016級計算機科學與技術(shù)專業(yè)的徐之奇這樣評價張霞。
她任教24年，所教學生已愈**，苦心耕耘育桃李，從不言勞累與辛苦，“合肥青年五四獎?wù)隆笔鞘谟韬戏蕛?yōu)秀青年的最高榮譽，張霞成功當選，充分展示了她崇尚科學、政治進步、不懈追求的精神風貌，還激勵我校師生爭先創(chuàng)優(yōu)，為合肥市“新跨越、進十強”和建設(shè)合肥大學作出新的更大的貢獻。面對這樣的榮譽，張霞依然很謙虛，她一直把陶行知“知行合一”的教育理念當做自己的座右銘，并在教學和生活中時刻踐行，張霞說:“知行合一不僅是自己教學的態(tài)度，更是代表了自己做人的態(tài)度，不管是工作還是生活，都要踏踏實實，一步一個腳印，熱愛工作，熱愛生活。“合肥青年五四獎?wù)隆笔菍ξ疫^去工作的肯定，但是現(xiàn)在仍然是從頭再來，未來如何還是要看現(xiàn)在，活在當下，把當下的事情做好。”《論語·述而》中說：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”對于張霞的事業(yè)和生活來說，這句話形容她十分貼切。
張霞憑著自己對數(shù)學事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心，在教育事業(yè)上無私奉獻，身在校園，胸懷天下，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，甘于守住一方凈土，在事業(yè)追求中體現(xiàn)自我價值。
（宣傳部 教務(wù)處 數(shù)理系 瀟瀟 學生記者 巫雅茹 榮帆）